|
مدیر سایت
|
|
وب
|
|
صنعت شيمي
|
|
|
|
|
|
قابل سفارش متخصصين صنعت شيمي
|
|
|
|
وضعیت آب و هوا
|
|
۱۳۸۹ دوشنبه ۱۵ شهريور
|
|
اِلأِثنين ٢٧ رمضان ١٤٣١
|
|
2010 6September Monday
|
|
|
|
|
|
|
فرهنگ لغت
|
|
|
|
|
|
تبلیغات
|
|
|
|
|
|
مقاله
|
|
مدارس قدرتمند ره آورد نظامهاي آموزشي مبتني بر خلاقيت در هزاره سوم
|
|
[ عنوان ]
|
|
دكتر محمد بهروزي
|
|
[ مقاله دهنده ]
|
|
چکیده
امروزه همه كشورها كليـد توسعه و پيشرفت بلامنازعه خود را در تمام ابعـاد اجتماعي، اقتصادي، فرهنگي، علمي و فنـي در نظام آموزشي
كار آمد جستجو ميكنند. آنان براي دستيابي به اين رسالت خطير و سترگ در تكاپوي آمادهسازي مدارس قدرتمند براي پاسخگويي به نيازهاي كودكان، نوجوانان و جوانان در هزاره سوماند. پر واضح است كه نيازهاي امروزين نسل حاضر سقفي بمراتب فراتر از نيازهاي نسل ديروز داشته و قطعاً نسل فردا، خواستهها و نيازهاي نسل امروز را بر نميتابد.
بيجهت نيست كه در كنفرانسهاي جهاني آموزش و پرورش در سالهاي اخير، آموزش پويا و خلاق و نوآور بعنوان كليد ورود و عبور از قرن 21 توصيف شده است. بايد دانست كه دنياي امروز دنياي رقابت بر سر خلاقيت، نوآوري، توليد و ابتكار است. در جامعه اطلاعاتي فرا صنعتي، مدرسه ديگر فقط بعنوان جلوة اصلي نهاد آموزش و پرورش مطرح نيست بلكه در چنين جامعهاي آموزش و پرورش فارغ از زمان خاص و بيرون از مكان معيني همه جائي و زندگي مدار است. بنابراين در اين عصر مدارس بايد قدرتمند و پاسخگو باشند و مدرسه قدرتمند جايي است كه از رهگذر آن بايد مرداني براي زندگي در دورة بزرگسالي تربيت شوند. اين مدارس با الگو قرار دادن روشهاي نوُُُُُ، رويكردي خلاق و مبتني بر نوآوري را هدف خود قرار داده و براي ماندگاري در هزاره سوم بايد واجد ويژگيهاي زير باشند:
1) جايگزين كردن روشهاي آموزش سنتي به پژوهش محوري
2) ارائه مهارتهاي لازم براي زندگي سالم و پايدار
3) توانايي براي آموزش پايدار مبتني بر مهارتهاي زندگي
4) رويكرد مبتني بر پرورش شهروندان حرفهاي
5) پرورش شهروندان دموكرات
6) آمادهسازي و نزديك سازي جوانان به شغل
7) پرورش شخصيتهاي مستقل بجاي گلخانهاي
|
|
[ خلاصه مقاله ]
|
|
پژوهش محوري ـ مدارس قدرتمند ـ شهروند دموكرات ـ شهروند حرفهاي.
|
|
[ کلمات کلیدی ]
|
|
عضویت
|
|
|
|
|
|
بخش ها
|
|
|
|
پایگاه خلاقیت شناسی
|
|
|
|
|
نظر سنجی
|
|
|
|
|
|