|
مدیر سایت
|
|
وب
|
|
صنعت شيمي
|
|
|
|
|
|
قابل سفارش متخصصين صنعت شيمي
|
|
|
|
وضعیت آب و هوا
|
|
۱۳۸۹ دوشنبه ۱۵ شهريور
|
|
اِلأِثنين ٢٧ رمضان ١٤٣١
|
|
2010 6September Monday
|
|
|
|
|
|
|
فرهنگ لغت
|
|
|
|
|
|
تبلیغات
|
|
|
|
|
|
مقاله
|
|
بررسی میزان مهارتهای تفکر انتقادی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی (قوچان)
|
|
[ عنوان ]
|
|
مریم اسکافی
|
|
[ مقاله دهنده ]
|
|
چکیده
تحقيق حاضر، با هدف سنجش ميزان تفكر انتقادي دانشجويان براساس اطلاعات مربوط به 350 نفر از دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد قوچان در سال 87 انجام شده است. ميانگين سن دانشجويان 23 سال بوده است.تفکر انتقادی شامل پنج مهارت در این تحقیق است که نتایج آن در زیر آمده است:
ميانگين نمرات استنباط 9/4 از 16، شناسايي مفروضات 57/11 از 16، استنتاج 04/9 از 16، تعبير و تفسير 05/10 از 16 و ارزشيابي گزاره هاي منطقي 24/9 از 15 است. در نهايت پس از ايجاد شاخص تفكر انتقادي ميانگين نمرة اين آزمون با نمرة 3/44 از 80 متوسط ارزيابي مي شود. به عبارتي دانشجويان مورد بررسي در حد متوسطي از توانايي تفكر انتقادي برخوردارند.
جنسيت پاسخگويان با شاخص تفكر انتقادي رابطة معناداري را نشان داد. ميانگين نمرة تفكر انتقادي دانشجويان پسر بيشتر از دختران بود.
ميانگين نمرة تفكر انتقادي دانشجويان مقطع كارشناسي بيشتر از دانشجويان مقطع كارداني است. ميانگين نمرة تفكر انتقادي و آزمون هاي آن (نمرة استنتاج، تعبير و تفسير) در بين گروه هاي تحصيلي معنادار است. در تحقيق حاضر بالاترين نمرة مربوط به گروه زبان انگليسي و پايين ترين نمرة تفكر انتقادي مربوط به علوم تجربي است. بين تحصيلات والدين و مهارت تفكر انتقادي رابطة معناداري وجود دارد. در بین دلایل عدم مشارکت دانشجویان در مباحث کلاسی، "ترس و خجالت از صحبت در جمع" با 66 درصد فراوانی، بزرگترین و مهمترین دلیل ذکر شده از سوی پاسخگویان برای عدم مشارکت در بحث بوده است. "عدم اطلاعات کافی در زمینه بحث" با 50 درصد در رتبه بعدی، "بی علاقگی به رشته تحصیلی و مباحث درسی و بحث" با 47 درصد در رتبه سوم و "ویژگیها و اخلاق استاد" نیز با 41 درصد در رتبه چهارم قرار گرفته اند.
|
|
[ خلاصه مقاله ]
|
|
تفکر انتقادی، استنتاج، استنباط، آزمون ارزشيابي، آزمون مفروضات
|
|
[ کلمات کلیدی ]
|
|
عضویت
|
|
|
|
|
|
بخش ها
|
|
|
|
پایگاه خلاقیت شناسی
|
|
|
|
|
نظر سنجی
|
|
|
|
|
|